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第三，青少互联网+教育自2014年兴起至现在整个大数据挖掘的水平不断提升，采集过程性的数据变得更方便，使得进行过程性发展评价越来越容易。目前，年交慕华尚测已在天津地区教委进行了试点，年交为教育局、学校和学生分别提供测试服务和学情报告，刘颖表示去年主要是产品研发、业务准备阶段，包括搭建数据测评交互的平台以及研发了针对中学语数外三科的原创题库，每个学科已有4、5万道原创试题。
慕华尚测CEO刘颖认为教育评价处于一个咽喉的地位，流团而风口和机会刚刚到来：流团国家宏观政策的扶持倾向和互联网+教育领域的发展日趋成熟成为主要的助推手。“今年是业务发力的一年，走进在天津、走进湖北、陕西等6-8个省市全面推开”，刘颖表示，“上半年主要是针对教委的市场，下半年开始，平台系统将支持学校自运营，大力推广学校的市场。至于切入K12的原因，贵州感受刘颖曾表示随着中高考改革、高校自主招生趋势加剧以及选课走班模式的推广，基础教育阶段的学校需要一套新的评价机制。
”刘颖表示专注针对K12做评价的这个行业才刚刚起步，多彩目前没有进入红海状态，即便有竞争对手也是好事，可以共同培育市场。”其次，文化国务院副总理刘延东曾在第二次全国教育信息化工作电视电话会议的讲话又再次表示，文化鼓励有资质的企业、机构开发优质资源、提供优质服务。
但与母公司ATA专注职业领域的评价不同，美国苗寨苗慕华尚测针对的是K12领域。
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